Este documento es un sistema de seis rúbricas para diagnosticar y medir el avance de las políticas institucionales y los servicios prestados por los Institutos de Formación Profesional (IFP) a las personas refugiadas y migrantes en América Latina y el Caribe. Este sistema es una...
Publicaciones
Organización Internacional del Trabajo - OIT
ChileValora, Comisión Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales
Este Manual con Orientaciones para el Diseño Curricular utilizando los Perfiles Laborales ha sido diseñado por ChileValora y el Marco de Cualificaciones Técnico Profesional (MCTP) con el objetivo principal guiar a las instituciones de educación superior técnico profesional en la...
Prospectiva sobre empleo y formación profesional en sectores verdes. Energía fotovoltaica. INFOTEP - 2024
Durán, Yvan Tomás
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Camilo, Luis
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Camilo, Tomás Danilo
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Ditren, Mirtha Genoveva
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Salcedo, Nancy Altagracia
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Gonzalez, Darleni
En coordinación con CINTERFOR y con el apoyo del Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial de Brasil (SENAI), el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), preocupado por ofrecer una mejor respuesta a las necesidades de capacitación de los recursos...
OIT/Cinterfor
El presente informe ha sido elaborado para la consideración del Comité de Programa y Presupuesto de OIT/Cinterfor (en adelante CPP), durante su sesión ordinaria anual prevista para el día 8 de octubre de 2024.Como consta en los lineamientos para su funcionamiento, el CPP es el...
Esta nota técnica se publicó en el marco del Encuentro Tripartito Regional "Talento en Movimiento": Hacia el reconocimiento mutuo de certificación de competencias laborales para una migración segura, ordenada y regular en América Latina y el Caribe, realizado en Lima del 29 al 31 de...
OIT/Cinterfor
González Ávila, Liliana
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Vargas Zúñiga, Fernando
El Programa Educación para el Empleo de la Alianza del Pacífico (EPE-AP), financiado por el gobierno de Canadá (Affaires mondiales Canada), a través de su Política de ayuda internacional feminista por un período de siete años (2016-2023), contó con varios actores institucionales...
Briasco, Irma
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Lucero, Rubén
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Miranda, Ana
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Imperiale, Marcela
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Granovsky, Pablo
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Fleita, Romina
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Castellano, Melina
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Armentano, Yanina
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Weinberg, Pedro Daniel
El Programa Universitario de Escuelas de Educación Profesional se propone ampliar y fortalecer las opciones educativas para la inserción laboral y para que el sistema universitario desarrolle y consolide ámbitos institucionales que tiendan a identificar los motores de los cambios en las...
OIT/Cinterfor
El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) de Panamá se encuentra en proceso de implementación del Proyecto de Transformación y Mejora Integral (PTMI). Este proyecto tiene como objetivos principales: mejorar la calidad y relevancia de...
OIT/Cinterfor
En el presente informe se presenta la sistematización de las distintas actividades llevadas a cabo en la 46ª Reunión de la Comisión Técnica, realizada en Punta Cana, República Dominicana, del 4 al 6 de octubre de 2023.La Reunión de la Comisión Técnica de OIT/Cinterfor (RCT) es...
OIT/Cinterfor
El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) de Panamá se encuentra en proceso de implementación del Proyecto de Transformación y Mejora Integral (PTMI). Este proyecto tiene como objetivos principales: mejorar la calidad y relevancia de...
Necesidades de empleo para el sector Agroindustrial en Panamá. Asistencia técnica al INADEH 2023 - 2023
OIT/Cinterfor
El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) de Panamá se encuentra en proceso de implementación del Proyecto de Transformación y Mejora Integral (PTMI). Este proyecto tiene como objetivos principales: mejorar la calidad y relevancia de...
Vargas Zúñiga, Fernando
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González Ávila, Liliana
El Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (INADEH) desarrolla, junto con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Componente Académico del Plan de Transformación y Mejora Integral del INADEH. En este marco, la OIT —a través de su...
OIT. Conferencia Internacional del Trabajo, 111ª reunión, Ginebra, junio de 2023
Para los efectos de esta recomendación:a) debería entenderse por «aprendizaje» una forma deeducación y de formación que se rige por un contrato de aprendizaje, que permite a un aprendiz adquirir las competencias requeridas para ejercer una ocupación mediante una formación estructurada con...
OIT/Cinterfor; OIT. Oficina Regional para América Latina y el Caribe
Esta guía se dirige a todas las instituciones, organizaciones y personas que intervienen en el diseño y ejecución de políticas públicas orientadas a la mejora de servicios de cuidado: desde aquellas que trabajan a escala macro en promover paquetes de políticas de cuidados...
Vargas Zúñiga, Fernando
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Migues, Felipe
Uno de los mandatos principales de las instituciones de formación profesional (IFP) es contribuir a la empleabilidad de calidad de quienes allí se forman. Por lo tanto, conocer las trayectorias de vinculación con el mercado de trabajo posteriores al egreso es un elemento central para el...
